En España, el término "altas capacidades" se utiliza para referirse a personas con un potencial para desarrollar habilidades y conocimientos excepcionales. Esta concepción ha evolucionado, alejándose de la idea inicial que la vinculaba principalmente a un alto rendimiento académico y a un elevado Cociente Intelectual (CI). Si bien un cierto nivel de CI puede ser un indicador, la comprensión actual enfatiza que las altas capacidades no se definen únicamente por las puntuaciones de CI.
Aquí te presento una definición más detallada basada en las distintas fuentes que he ido consultando y que están recopiladas en un Notebook LLM que tienes disponible en:
Las altas capacidades se entienden como un potencial a desarrollar, no solo como un logro actual. Esto significa que una persona puede tener una gran capacidad para aprender y desarrollarse significativamente por encima de la media si se dan las condiciones y el apoyo adecuados. No implica necesariamente que obtengan siempre buenas notas.
El concepto va más allá de la inteligencia medida por el CI. Incluye también aspectos como la creatividad, la alta sensibilidad emocional y los talentos específicos.
Las personas con altas capacidades a menudo muestran una mayor rapidez en el aprendizaje y una capacidad superior para procesar y utilizar la información.
Existen diversos perfiles dentro de las altas capacidades. Se distingue entre la superdotación (una capacidad intelectual globalmente elevada) y los talentos (habilidades excepcionales en áreas específicas, que pueden ser simples o complejas). El término precocidad se refiere a la manifestación temprana de habilidades avanzadas en niños pequeños, pero no siempre se traduce en altas capacidades a largo plazo.
Las altas capacidades pueden estar asociadas con una mayor intensidad emocional y sensibilidad sensorial.
En España, se prefiere el término "altas capacidades intelectuales" en lugar de "superdotado" para enfatizar la influencia del entorno en el desarrollo de estas capacidades.
No existe una definición oficial única a nivel nacional en la legislación educativa española. Cada Comunidad Autónoma puede tener sus propios criterios y normativas para la identificación y atención de alumnos con altas capacidades.